1.5 Aдaм мiнeзi сипaты атауларының лингвoмәдeниeттaнымдық жәнe этнoлингвистикaлық аспектіде зерттелуі Лингвомәдениеттаным ғылымы Фердинанд де Соссюрдан бері тілді өз ішінде қарайтын бағыттан (тілдік
1.3. Мінез және оның психологиялық, әлеуметтік сипаты Адам мінезінің даралық ерекшелік екендігін ғылым тарихында тұңғыш рет сипаттап жазған – ертедегі грек философы Теофраст (б. з. д. IV – IІІ ғғ). Бі
1 МІНЕЗ АТАУЛАРЫНЫҢ ПСИХОЛИНГВИСТИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 1.1 Адам табиғатының темпераменті, ерік-жігері Академик Ә.Қайдар «... Адам мен ұлы табиғат өзара тығыз байланысты: Адам да сол Табиғаттың өзінен жарал
АНЫҚТАМАЛАР Диссертацияда төмендегідей анықтамаларға сәйкес терминдер пайдаланылған: Антропологиялық лингвистика (грек. anthropos адам, лат. lingua тіл) – 1) тіл білімінің жазуы жоқ тілдерді зерттейті
1. Мәтінді оқып, эпитетті табыңыздар. Ақан сері Заманынан озып, талайлардан асып туған, жастайынан өнер қуған, қиял есігін еркелеп ашқан, жалпақ даланы жыр мен сырға толтырған, ақ маңдайлы, ақ дидарлы
1.1 Көріктеуіш тілдік құралдарды меңгертудегі эксперимент нәтижелері Ғылыми зерттеу жұмысының аса маңызды бөлігі эксперимент болып есептеледі. Ұсынылып отырылған білім мазмұнының тиімділігі мен ұтымд
Бірінші әдістемелік деңгейдің тапсырмалары Бұл тапсырмалардың мақсаты – сөйлемдегі, көркем мәтіндегі образды сөздерді тауып, олардың қолданысына мән бергізу, сонымен қатар оларды меңгеру үшін жағымды
3.2. Көріктеуіш тілдік құралдарды оқытудың тиімді әдіс-тәсілдері Оқыту біртұтас жүйе болып есептеледі де, оның құрамына бірнеше бірбірімен байланысты элементтер кіреді: оқытудың мақсаты, оқу туралы а
3. КӨРІКТЕУІШ ТІЛДІК ҚҰРАЛДАРДЫ МЕҢГЕРТУДІҢ ӘДІСТЕМЕСІ 3.1. Көріктеуіш тілдік құралдардың мектеп оқулықтарында қамтылуы және білім мазмұны Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында «ұлттық жә
Осы уақытқа дейін әдіскер-ғалымдар ғылымилық, жүйелілік, теория мен практиканың байланысы, көрнекілік, саналылық пен белсенділік ұстанымдарын дидактикадағы ең негізгі ұстанымдар ретінде көрсетіп келед