1. Педагогиканы оқыту үдерісі мен нәтижелерінің диагностикасы. 2. Диагностиканың түрлері мен әдістері. 3. Педагогикалық бағыттағы бейіндік сыныптардағы оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің ерекшелік
1. Студенттердің өздік жұмысының түсінігі және оның дидактикалық қызметтері. 2. Педагогика бойынша студенттердің оқу-зерттеу қызметін ұйымдастыру. 1. Студенттердің өздік жұмысының түсінігі және оның д
1. Педагогиканы оқытуда қолданылатын технологиялардың алуан түрлілігі. 2. Дәстүрлі оқыту технологиялары. 3. Педагогиканы оқытудағы инновациялық технологиялар. Оқыту технологияларына шолу көрсеткендей,
1. Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік. 2. Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық және әдістемелік талаптар. 3. Сыныптан тыс жұмыстар оқытуды ұйымдастыру формасы ретінде. 4. Педагогиканы оқыт
1. Қазіргі дидактикадағы оқыту әдістерінің классификациясы. 2. Педагогиканы оқытуда сөздік, көрнекілік және практикалық әдістерді қолдану мүмкіндіктері. 3. Оқытудың белсенді әдістері. «ҚАЛАЙ ОҚЫТУ
1. Педагогика жалпыға бірдей білімдер жүйесі 2. Педагогика оқу пәні ретінде Пән ретіндегі педагогика мен ғылым ретіндегі педагогика бірдей ұғымдар емес. Табысты оқыту үшін тек педагогикалық білім же
Дәріс – білім беру көзі, студенттерді мәліметпен қамтамасыз ету мақсатында оқытылады, оқыту қызметін жүзеге асыратын қажетті бөлігі. Дәрістер тұжырымдамалармен идеяларды студенттерге жеткізу үшін, сон
А АКЦЕПТОР ӘРЕКЕТІ — “акцептор -қабылдаушы” деген латын сөзі. Бұл — зат. Ол атомдарға, электрондарға және өзге де заттарға қосылып орталық жүйке жүйесінің қызметін жандандырады Нейродинамикалық сипатт
Адамның ерік сапалары мен ерекшеліктері оның маңындағы өзге адамдар ықпалынан бөлек, өз алдына мақсат койып, іс-әрекеттерді орындауы нәтижесінде қалыптасады. Ерікті әрекеттер үстінде адам өз еркін мең
Адамның іс-әрекетінде ерік сапалары мен қасиеттері қалыптасады. Ерік сапалары әр адамда әр түрлі. Біреулердің еркі — жігерлі, берік, табанды. Енді біреулердікі - сылбыр, ынжық, жуас, тартыншақ, жоспар