Қазiргi түркi тiлдерiнде қалыптасқан ономастикалық жүйенiң тарихи даму жолын анықтауда, олардың сыртқы морфологиялық құрылымын, iшкi мазмұнының астарындағы ақпараттық негiзiн саралауда бағыт-бағдар б
Антропонимдер, антропонимдер жиынтығы мифонимдер сияқты тілдік семиотикалық таңбалар ретінде қазақ танымында, тілдік санасында өз әлемін құрып, сол әлемнің тілдік көрінісін бере алады. Осы когнитивтік
Жер дауы мен жесір дауының қиындығы әлімсақтан белгілі. Бүгінде қала мен дала атауларының дауы одан да қиынға соғып отыр. Патшалық, одан кейінгі кеңестік отарлаудың екпінімен байырғы халықпен есептесп
Орталық Қазақстан туралы жазба деректердің аз болуы, сақталмауы, соңғы жылдарға дейін тарихи-археологиялық тұрғыдан арнайы зерттелмеуі даулы пікірлерге жол ашып отырған. Орта Азия тарихының тамаша біл
Қуғын-сүргін кезеңіне қатысты терминдерді заңнамадағы қолданысымен, Республикалық терминология комиссиясы (бұдан әрі – Комиссия) бекіткен нұсқаларымен және салалық терминологиялық сөздіктердегі аударм
Кіріспе Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретіндегі толыққанды қызметін қамтамасыз ету мақсатында қабылданған Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 31 желтоқсандағы №1045 қаулысымен бекітілген Қаза
Аңдатпа. Мақалада қазіргі кезде биология ғылымы бойынша мектептерге, ЖОО-ға арналған оқулықтар және әртүрлі басылымдардан шығып жатқан ғылыми еңбектер мен мақалалардағы тірі организмдерді жіктеу жүйес
Қай саладағы болсын терминдер төңірегіндегі пікірталас, ұсыныс-пікірлер ағыны күні бүгінге дейін толас таппай келеді. Оның да өзіндік сипаты, ұғымтүсінігі, айқындаушы факторлары бар. Демек, күнделікті
Үнді мен қатаңнан басқа дыбыс тіркесі (қатаң мен қатаң, үнді мен үнді, қатаң мен үнді, ұяң мен ұяң т.с.с.) қазақ тіліне жат. Сондықтан шеттілден енген сөздердегі жат қолданыстарды қазақ тілінің заңдыл
Оқулық – білім алушыларға оқу пәнінің мазмұнын жүйелі, ғылыми негізде баяндап, нақты әрі барынша түсінікті тілмен жеткізудің негізгі құралы. Ал термин – білім алушыларға пәннің, ғылым мен өнер саласын