Іздеу нәтижесі
Корпус көлемі: 22 223 құжат, 23 443 589 сөз
«сингема»
син-ге-ма
с - дауыссыз, қатаң, тіл ұшы, жуысыңқы и - жіңішке, қысаң, езулік, қосарлы/кірме әріп н - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, тіл ұшы, тоғысыңқы г - дауыссыз, тіл арты, ұяң, шұғыл, тоғысыңқы (жуысыңқы) е - дауысты, жіңішке, ашық, езулік, тіл ортасы м - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, ерін-ерінді, тоғысыңқы а - дауысты, жуан, ашық, езулік, тіл арты
2 құжат табылды
-
Б.К. КӨПБОСЫНОВ, С.Р. БОРАНБАЕВ. ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕГІ СИНГАРМОНИЗМНІҢ ЗЕРТТЕЛУІ
Нәтижесінде бұл бірлікке сингармонизм ұғымынан шыққан термин «сингема» ұғымы ұсынылды («сингема» термині ресми түрде әлі қабылданбағандықтан онымен қатар «синема», «сингармема» ұғымдары ұсынылды).
Нәтижесінде бұл бірлікке сингармонизм ұғымынан шыққан термин «сингема» ұғымы ұсынылды («сингема» термині ресми түрде әлі қабылданбағандықтан онымен қатар «синема», «сингармема» ұғымдары ұсынылды).
Сонымен, Ә.Жүнісбек сөз екпіні, сөз тоны мен сөз сингармонизмі бірдей қызмет атқаратындығымен қатар, олардың сөздің дыбыстық сегментін (фонема, тонема, сингема) біріктіретіндігін атап көрсетеді.
1.Дыбыс жүйесін сегменттік түрде зерттеуде «фонема –фонемология», «тон –тонемология» және «сингема –сингемология» ұғымдарын енгізу.
-
З.А.МОВКЕБАЕВА, У.Ж.КУДАЙБЕРГЕНОВА. ҚАЗАҚ ТІЛДІ БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ СПЕЦИФИКАЛЫҚ ЖАЗБАША СӨЙЛЕУ БҰЗЫЛЫСТАРЫ
Кілт сөздер: жазбаша қателер, дисграфия, спецификалық қателер, бастауыш сынып оқушылары, сингармонизм, сингема, сингармоникалық есту, сингармоникалық фонетика.
Екіншіден, қазақ тілінің қазіргі сингармоникалық фонетикасы фонема сияқты тілдік бірлікті жоққа шығарады (оның орнына сингема ұсынылады), сондықтан «фонематикалық есту» (дыбысты талдау қабілеті) орнына сөйлеу керек, ал, сәйкесінше, «сингармониялық (сингематикалық) есту» ұғымы негізінде логопедиялық жұмысты құрастыру; фонематикалық қабылдаудың орнына (фонемаларды ажырата білу) –сингармониялық қабылдау (сингемаларды ажырату қабілеті).