Результат поиска
Объем корпуса: 22 223 документов, 23 443 589 слов
«билингвизм»
би-линг-визм-
б - дауыссыз, ұяң, шұғыл, ерін-ерінді, тоғысыңқы и - жіңішке, қысаң, езулік, қосарлы/кірме әріп л - дауыссыз, үнді, ызың, ауыз жолды, тіл ұшы, жуысыңқы и - жіңішке, қысаң, езулік, қосарлы/кірме әріп н - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, тіл ұшы, тоғысыңқы г - дауыссыз, тіл арты, ұяң, шұғыл, тоғысыңқы (жуысыңқы) в - дауыссыз, ұяң, кірме дыбыс и - жіңішке, қысаң, езулік, қосарлы/кірме әріп з - дауыссыз, ұяң, тіл ұшы, жуысыңқы м - дауыссыз, үнді, шұғыл, ызың, мұрын жолды, ерін-ерінді, тоғысыңқы
21 документов найдено
- Дихан ҚАМЗАБЕКҰЛЫ. «ТІЛ!» ДЕП ОЯНҒАНДА
- Сауытбек АБДРАХМАНОВ. Сейіт
-
Атсалим ИДИГОВ. Мемлекеттік тілді ұлықтайық
Мұндай билингвизм мен өзара байытылған мәдениет көпұлтты қоғамымызды бұрынғыдан да біріктіре түсетініне толық сенімдімін.
-
Рақымжан Тұрысбек. ТӘШКЕНДЕГІ ТӘЖІРИБЕ АЛМАСУ
Басты бағыт: шетел тілдерін оқып-үйрену, аударма мәні, мәдениетаралық коммуникация, тілдік білім беру, тілді оқыту әдіснамасы, орта және жоғары оқу орнында оқыту ісі, билингвизм мен көптілділіктің көкейкесті мәселелері төңірегінде пікірталас, сұхбат кең өріс алды.
Сингапур), «Ағылшын тілін үйренушілерге арналған ағылшын тілін үйрету: ағылшын тілін оқытудың салдары» (Zherusha If.Ong, Филиппин), «Қазіргі оқыту жүйесіндегі тілдегі билингвизм және интеграция» (Г.Асилова, Өзбекстан), «Қырғыз мәдениеті тарихынан» (Г.Тоқтоғұлова, Қырғызстан), «Технологиялық дебат – жетістік кілті» (Қ.Сүлейменов, Қазақстан), «Қазақ тілін оқытудағы халық музыкасының орны» (М.Құсайынова, Қазақстан), «Әлеуметтік медиадискурстағы бағалау» (Н.Ысқақова, Қазақстан), «Спорттағы терминология» (Н.Аяқұлов, Өзбекстан), «Тіл мен этнос» оқу құралы қазақ тілін оқытудағы қосымша дереккөзі» (Р.Авақова, Қазақстан), «Ағылшын тіліндегі жаңа сөздердің прагматикалық аспектісі» (С.Сұлтанбекова, Г.Мамаева), «Жыраулар поэзиясындағы көне сөздердің герменевтикасы» (Р.Тұрысбек, Б.Қорғанбеков, Қазақстан), «Ағылшын және өзбек тілдерінде терминдердің шығу тарихына қысқа шолу» (В.Каримова, Өзбекстан), «Қазақ тіліндегі виртуалдық мектеп» (С.Иманқұлова, Қазақстан), «Тілді оқытудың методологиясы» (Г.Сарыбекова, Қырғызстан), «Тест жүйесі – студент білімін бағалаудың әдісі» (А.Асқарова, Қырғызстан), «Қазақ-өзбек әдеби байланысы: көркем аударма» (Ж.Мамаев, Қазақстан), «Қазақ тілін оқытудағы мотивациялық стратегия» (А.Салқынбай, Қазақстан), «Кәсіби қазақ тілі сабақтарындағы тақырып пен мәтін таңдау мәні» (А.Сарбасова, Қазақстан), «Оқушылардың ағылшын тілін оқудағы сөздік қорын дамыту» (Д.Сангиринчингийн, Моңғолия) т.б.
-
Баяндина С.Ж., Хасанұлы Б. МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛ МЕН ҚОСТІЛДІЛІК ҚЫЗМЕТІНІҢ ӘЛЕУМЕТТІК ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕР
Тірек сөздер: мемлекеттік тіл, тілдің әлеуметтік қызметі, қостілділік, билингвизм, тілдік ахуал.
-
Дуйсабаева Д. У.. БОЛАШАҚ ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ МАМАНДАРЫН ДАЯРЛАУДА ЛИНГВОМӘДЕНИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ДАМЫТУ
Педагог құзыреттілігі арасында, әсіресе, болашақ қазақ тілі және әдебиеті мамандарын даярлауда лингвомәдени құзыреттілікті дамыту бүгінгі билингвизм дамыған қоғамда көкейкесті мәселе болып отыр.
-
Г.Б. Исабекова, Н.Т. Дүйсенова . Aвстриядағы тіл мен мазмұнды кіріктіріп оқыту (CLIL) тəсілін қолдану тəжірибесі
Д.Койлдың айтуынша, CLIL — билингвизм идеяларының əсерінің, шетел тілін екінші шет тілі ретінде меңгеру идеяларының, когнитивті оқыту теориясы мен конструктивизм нəтижесі [1].
-
А.С. Əділова . Қазіргі заманғы лингвистика туралы
– мəдени дипломатиядағы билингвизм мен мультилингвизмнің рөлі [6].
-
С.О. Симбаева, М.М.Қайыпбаева. Тілді аудармасыз оқыту және тілдің фонетикалық интерпритациясы
Жалпы «билингвизм» - терминіне тоқталар болсақ, бұл –қостілділік, дербес екі тілде бірдей ойлап, жаза білетін өнер адамдардың психологиясын зерттейтін тіл білімінің әлеуметтік саласы болып табылады.
«Билингвизм» дегеніміздің сөзбе-сөз мағынасы – бір қоғам шегіндегі екі немесе одан да көп тілдердің өмір сүруі мен қызмет етуі.
-
Қ.Т. Мұхамади, Н.Х. Шадиева. Түркі тілдеріндегі лингвистикалық терминдердің сөздіктер мен зерттеу еңбектерінде берілуі жайында (қазақ, қырғыз тілдері негізінде)
Ғалымның айтуынша, олар мынадай болып келеді: 1) халықаралық терминдермен қатар төл терминдерді қолдануға тырысушылық, мысалы: билингвизм – қостілділік, адъективтену-сындану – сын есімге айналу, сингорманизм – дыбыс үндесуі; 2) халықаралық терминдерді төл терминдік белгілермен араластырып қолданушылық, мысалы: абсолюттік құрылым – абслюттік конструкция, лексикалық мағына-затттық мағына; 3) төл терминдерді бірнеше нұсқада қолданушылық, мысалы: жалғау-қосымша, уәжділік-дәлелдеме, еліктеуіш сөздер-дыбысқа еліктеу; 4) төл терминдік тіркестерді барынша қысқартып беруге тырысушылық: субъективтену, зат есімге айналу-заттану; сөз тұлғасы – сөз тұлға-тұлға; адъективтену, сын есімге айналу – сындану.